철투쌤 도서관

수특에 나온 정리 2017학년도 ‘자기가 먹을 만큼 먹어라.’의 ‘만큼’과 ‘나도 철수만큼 잘할 수 있다.’의 ‘만큼’은 단어의 형태는 같지만 단어가 수행하는 기능은 다르다고 할 수 있다. 즉 앞 문장의 ‘만큼’은 관형어의 수식을 받는 의존 명사이지만, 뒤 문장의 ‘만큼’은 체언 뒤에 붙은 조사이다. 이처럼 하나의 단어가 두 가지 이상의 품사로 처리되는 것을 품사의 통용이라고 한다. 2018학년도 하나의 단어의 품사가 반드시 하나로 고정되는 것은 아니다. 특정 단어가 둘 이상의 문법적 성질을 가지고 있다면 둘 이상의 품사에 소속되기도 한다. 예를 들어, ㉠의 ‘언제’는 잘 모르는 때를 가리키는 대명사로 쓰였고, ㉡의 ‘언제’는 정해지지 않은 막연한 때를 나타내는 부사로 쓰인 것이다. 2023학년도 하나의..

도산십이곡(언지1곡~6곡) 해제 이 작품은 총 12수로 되어 있는 연시조로, 전반부인 전(前) 6곡의 언지(言志)와 후반부인 후(後) 6곡의 언학(言學)으로 나뉘어 있다. 전 6곡인 언지는 자연에 동화된 생활을 하면서 느끼는 감흥을, 후 6곡인 언학은 학문과 수양으 자세를 노래한 것이다. 위 부분은 전 6곡에 해당하며 작가가 세운 도산 서원 주변의 경관을 바라보며 일어나는 감흥과 세속에 얽매이지 않고 자연과 벗하며 살고 싶은 심정이 잘 드러나 있다. 구성 전 6곡 : 자연 속에 묻혀 살고 싶은 소망 -제1곡 : 자연을 사랑하여 은거하고자 하는 마음 -제2곡 : 자연 속에서 천성을 거스르지 않고 소박하게 늙어가고자 하는 마음 -제3곡 : 인간의 천성에 대한 믿음 -제4곡 : 자연의 아름다움과 연군의 마음 ..

설중방우인불우 해제 이 작품은 고려의 문인 이규보가 지은 한시로, 오언 절구에 해당한다. 어느 겨울 친구의 집을 방문한 화자는 친구를 만나지 못하고 종이보다 하얀 눈 위에 자신의 이름을 남겨 방문 소식을 알리려 한다. 바람이 불면 이름이 지워질 수도 있다는 것을 알면서도 굳이 눈 위에 이름을 남김으로써 친구를 만나지 못한 절절한 아쉬움을 효과적으로 표현하고 있다. 주제 친구를 만나지 못한 상황에 대한 아쉬움과 안타까움 구성 -기 : 하얗게 싸인 눈을 보고 종이를 떠올림 -승 : 채찍을 들어 자신의 이름을 눈 위에 씀. -전 : 바람에게 불지 말 것(이름을 지우지 말 것)을 부탁함. -결 : 주인(친구)이 자신이 왔다 갔음을 알기를 바람. 주요 특징 정리 1 ① ‘눈빛이 종이보다 더욱 희길래’와 같이 두 ..

정지상, 송인 해제 이 작품은 이별로 인한 정한을 표현한 한시이다. 강둑의 푸르고 생생한 이미지와 화자가 처한 이별의 상황이 대비되면서, 화자가 느끼는 정서를 효과적으로 드러내고 있으며, 특히 대동강이 마르지 않는 이유가 이별의 눈물이 더해졌기 때문이라는 발상은 이 작품의 문학적 탁월함을 보여 준다. 주제 이별의 슬픔 구성 1~2행 아름다운 풍경과 임과의 이별 3~4행 이별에서 오는 깊은 슬픔 주요 특징 정리 1 ① ‘풀빛이 짙은데’, ‘슬픈 노래 울리네’ 등 시각과 청각적 이미지를 활용하여 화자가 느끼는 정서를 부각하고 있다. ② ‘대동강 물이야 어느 때 마를 건가’와 ‘해마다 이별 눈물 푸른 강물에 더하는 것을’이 도치되었다고 할 수 있다. ③ ‘비 갠 긴 둑엔 풀빛이 짙은데’는 도치된 표현으로 볼 ..

촉규화 해제 ‘촉규화(접시꽃)’라는 꽃이 피어 있는 모습을 통해 낮은 신분으로 인해 자신의 능력을 펼쳐 보이지 못하는 화자의 안타까움을 드러낸 작품이다. 화자는 권력을 가진 사람들로부터 관심을 받지 못하는 상황을 ‘수레나 말 탄 사람’들이 꽃을 쳐다보지 않는 상황에 빗대고 있다. 남들보다 뛰어난 자질을 가지고 있음에도 불구하고 그것을 발휘할 수 없는 상황을 그려 내고 있는 것이다. 이 시에서 1행의 ‘적막한 거친 밭’은 ‘촉규화’가 피어난 터전을 의미하는데, 이는 출신 성분이 낮은 화자(정확히는 시인 최치원)의 상황과도 관련이 깊다. 화자는 2행에서 ‘번성한 꽃’이라는 시어를 통해 자신의 능력에 대한 자부심을 표출하고 있는데, 이런 화자에게 있어 ‘촉규화’가 느끼는 부끄러움은 곧 신분적 한계로 인해 능력..

추야우중 해제 이 작품은 신라 말기의 문인인 최치원이 쓴 한시를 현대어로 번역하여 옮긴 것이다. 최치원은 당나라 유학을 하고 고국으로 돌아와 정치적인 뜻을 펼치고자 했으나 신분적 한계를 극복하지 못하고 가야산에서 은거하다가 생을 마쳤다고 한다. 이 작품은 자신을 알아주지 않는 세상 사람들에 대한 원망을 비 오는 가을밤을 배경으로 노래하고 있다. 그런데 창작 시기를 어느 때로 보느냐에 따라 해석이 달라지기도 한다. 최치원이 당나라 유학 시절 창작한 것으로 본다면 이 시는 고국에 대한 그리움을 표현한 것이 되고, 귀국한 후에 지은 것으로 본다면 좌절한 지식인의 고뇌를 노래한 것이 된다. 당나라에서 이름을 떨치던 최치원이 신라에 돌아와서 육두품 신분으로 인해 자신의 뜻과 능력을 발휘하지 못해 고뇌하는 모습을 ..

제가야산독서당 해제 이 작품은 당나라 유학을 마치고 돌아온 작가가 자연의 물소리를 빌려 속세와 단절하고 자연 속에서 은둔하고자 하는 의지를 표현한 한시이다. 작가는 물소리와 시비하는 소리를 대조적으로 제시하며 속세와의 단절에 대한 의지를 드러내고 있는데, 이를 통해 작가가 현실에서 겪은 좌절과 절망을 짐작할 수 있다. 주제 속세를 멀리하며 자연에서 은둔하고자 하는 의지 구성 기 : 산골짜기를 흐르는 물소리의 웅장함 승 : 가까이에 있는 사람의 소리마저 차단하는 물소리 전 : 속세의 시비하는 소리와 멀어지고 싶은 마음 결 : 속세를 멀리하며 자연에서 은둔하고자 하는 의지 주요 특징 정리 1 ① ‘두려워하기에’는 화자를 향한 속세의 평가에 대한 반응이라는 점에서 현재 듣고 있는 소리에 대한 화자의 반응과는 ..

야청도의성 해제 이 작품은 발해의 사신으로 일본에 간 작가가 타국에서 우연히 들은 ‘다듬이질 소리’를 제재로 하여 고국에 대한 그리움을 표현한 한시이다. 작가인 양태사는 발해의 무인으로, 부사(副使)의 자격으로 일본에 갔다가 송별연에서 일본 문인들의 시에 화답하는 시를 두 편 남겼는데, 그중 하나가 바로 이다. 타국에 머물면서 고향에 대한 그리움으로 수심에 잠겨 있던 화자는 다듬이질 소리를 들으며 상념에 빠지고 고향에 대한 그리움을 더욱 간절히 느끼게 된다. 일본에서 편찬한 이라는 시집에 수록되어 전해진다. 주제 타국에서 느끼는 고향에 대한 그리움 구성 1~2행 타국에서 느끼는 고향에 대한 그리움 3~8행 우연히 다듬이질 소리를 듣게 됨. 9~16행 다듬이질을 하는 여인에 대한 화자의 상상 17~24행 ..

여수장우중문시 해제 국문학사에서 가장 오래된 한시로 오언 고시에 해당하며, 에 실려 전한다. 612년 수나라가 30만 대군으로 침공하여 왔을 때, 살수까지 진격해 온 적장 우중문을 희롱하기 위하여 지어 보냈다고 한다. 을지문덕 장군이 살수 대첩에서 수나라 대군에 맞서 승리하는 과정과 관련하여 자주 언급되는 작품이다. 주제 족함을 알고 싸움을 그만둘 것을 권함. 적장 우중문에 대한 조롱과 야유 구성 1행 신기한 계책을 칭찬함 2행 묘한 계산을 칭찬함 3행 전쟁에서 이미 공을 세웠음을 인정함 4행 족함을 알고 그만둘 것을 권함. 특징 ① 억양법과 반어법을 사용하여 적장을 위협함 ② 대구법을 사용하여 리듬감을 형성함 ③ 청자에게 말을 건네는 방식을 사용함 주요 특징 정리 1 ① 화자는 청자에게 ‘그만두길 바라..

곡자(哭子) 해제와 주제 이 작품은 작자가 어린 두 자식을 연이어 잃고 난 후 비통한 심정을 노래한 오언고시의 한시이다. 작가의 실제 체험을 바탕으로 하고 있기에 특별한 시적 기교를 사용하기보다는 자식을 잃은 어머니의 지극한 슬픔이 영탄적 어조를 통해 그대로 노출되어 나타나 있다. 자식을 묻는 무덤가의 쓸쓸한 풍경 묘사와 화자의 처지를 잘 드러내는 고사의 인용 등을 통해 화자의 슬픈 정서를 효과적으로 드러내고 있다. 주제 자식을 잃은 어머니의 비통한 심정 구성 1~2행 : 아들과 딸을 연이어 사별함. 3~6행 : 자식의 무덤에서 느끼는 쓸쓸한 심회 7~10행 : 제를 올리며 죽은 자식들이 행복하기를 바람 11~14행 : 피눈물에 목이 메는 슬픔 주요 특징 정리 1 ① 딸과 아들을 여읜 슬픔을 노래하고 있..